পাঠ পরিকল্পনা | প্রযুক্তিগত পদ্ধতি | শিল্প এবং প্রযুক্তি

উদ্দেশ্য

সময়কাল: (১০ - ১৫ মিনিট)

এই পাঠ পরিকল্পনার এই পর্যায়ের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পরিষ্কার ধারণা প্রদান করা যে কীভাবে প্রযুক্তি শিল্পের মধ্যে সংযোজিত হতে পারে এবং এটি কেন সমকালীন শিল্প অনুশীলনকে রূপান্তরিত করছে। ব্যবহারিক দক্ষতার উন্নয়নে জোর দেওয়ার মাধ্যমে, এই পর্যায় শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলভাবে প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত করে, যা তাদের শিল্পকর্মের বাজারের প্রবণতা এবং চাহিদার সাথে সরাসরি যুক্ত করে।

প্রধান উদ্দেশ্য

1. কিভাবে প্রযুক্তিকে শিল্প সৃষ্টিতে ব্যবহার করা যায় তা অধ্যয়ন করা।

2. তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করে উদ্ভাবনীভাবে তৈরি কিছু শিল্পকর্মের উদাহরণ বিশ্লেষণ করা।

3. শিল্প সৃষ্টিতে প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম প্রয়োগের জন্য ব্যবহারিক দক্ষতা উন্নয়ন করা।

পার্শ্ব উদ্দেশ্য

1. শিল্পে প্রযুক্তির পরিবর্তন এবং প্রভাব নিয়ে চিন্তা করেন।
2. নতুন প্রযুক্তির ব্যবহারের মাধ্যমে সৃজনশীলতা এবং উদ্ভাবন উৎসাহিত করা।

পরিচিতি

সময়কাল: (১০ - ১৫ মিনিট)

এই পাঠ পরিকল্পনার এই পর্যায়ের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পরিষ্কার ধারণা প্রদান করা যে কীভাবে প্রযুক্তি শিল্পের মধ্যে সংযুক্ত হতে পারে এবং এটি কেন সমকালীন শিল্প অনুশীলনকে রূপান্তরিত করছে। ব্যবহারিক দক্ষতার উন্নয়নে জোর দেওয়ার মাধ্যমে, এই পর্যায় শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলভাবে প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য প্রস্তুত করে।

প্রাসঙ্গিকতা

শিল্প এবং প্রযুক্তি, দুইটি ক্ষেত্র যা প্রথমে আলাদা বলে মনে হতে পারে, সম্ভাব্যভাবে উদ্ভাবনী এবং চমকপ্রদ উপায়ে একসাথে যুক্ত হয়েছে। ৩ডি মুদ্রিত ভাস্কর্য থেকে শুরু করে প্রদর্শনীতে বাড়ানো এবং ভার্চুয়াল বাস্তবতা পর্যন্ত, প্রযুক্তি আমাদের শিল্প তৈরি এবং মূল্যায়নের পদ্ধতিকে রূপান্তরিত করছে। এই পাঠটি এই সংযোগগুলি অন্বেষণ করতে এবং দেখাতে চায় কিভাবে প্রযুক্তি নতুন সৃজনশীল সম্ভাবনা খুলতে পারে।

কৌতূহল এবং বাজারের সংযোগ

আকর্ষণীয় তথ্য: আপনি কি জানতেন যে ডিজিটাল শিল্পী Beeple একটি ডিজিটাল শিল্পকর্ম 69 মিলিয়ন ডলারের বেশি দামে নিলামে বিক্রি করেছিলেন? বাজারের উদাহরণ: ভিডিও গেম কোম্পানিগুলি সুরক্ষাকারী এবং ভার্চুয়াল চরিত্র তৈরি করতে শিল্পীদের নিয়োগ করে, অগ্রণী ৩ডি মডেলিং এবং অ্যানিমেশন প্রযুক্তি ব্যবহার করে।

প্রাথমিক কার্যকলাপ

প্রাথমিক কার্যক্রম: একটি সংক্ষিপ্ত (৩-৫ মিনিট) ভিডিও উপস্থাপন করুন যা ডিজিটাল এবং ইন্টারঅ্যাকটিভ শিল্পের উদাহরণগুলো দেখায়। ভিডিওর পরে, উক্ত প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করুন: 'আপনারা কি মনে করেন প্রযুক্তি ভবিষ্যতে কীভাবে শিল্প তৈরি এবং খাদক হিসেবে আমাদের পদ্ধতিকে পরিবর্তন করতে পারে?' শিক্ষার্থীদের দ্রুত আলোচনা করার জন্য তাদের ধারণাগুলি ভাগ করতে বলুন।

উন্নয়ন

সময়কাল: (৪০ - ৪৫ মিনিট)

এই পর্যায়ের লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদেরকে শিল্প সৃষ্টিতে প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে হাতে-কলমে অন্বেষণ করতে অনুমতি দেওয়া। একটি ডিজিটাল শিল্পকর্ম তৈরি করার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করার সুযোগ পাবে এবং প্রযুক্তির শিল্পে প্রভাব নিয়ে চিন্তা করার সুযোগ পাবে।

আলোচিত বিষয়গুলি

1. শিল্প এবং প্রযুক্তির আন্তঃ সম্পর্ক
2. ডিজিটাল শিল্পকর্মের উদাহরণ
3. শিল্প সৃষ্টির জন্য প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম
4. শিল্প কর্মের বাজারে প্রযুক্তির প্রভাব

বিষয়ের উপর প্রতিফলন

শিক্ষার্থীদের বলুন কিভাবে প্রযুক্তি আমাদের শিল্প খরচ করা এবং তৈরি করার পদ্ধতিকে পরিবর্তন করছে তা নিয়ে চিন্তা করতে। তাদের জানুন তারা এই পরিবর্তনগুলি কিভাবে দেখছেন এবং তারা কি মনে করেন প্রযুক্তি শিল্প সৃষ্টি করতে পারতে পারে।

মিনি চ্যালেঞ্জ

অনলাইন সরঞ্জাম দিয়ে ডিজিটাল শিল্প তৈরি করা

শিক্ষার্থীদের একটি বিনামূল্যে অনলাইন সরঞ্জাম যেমন Tinkercad বা Krita ব্যবহার করে একটি ডিজিটাল শিল্পকর্ম তৈরি করতে চ্যালেঞ্জ করা হবে। তাদের বেছে নেওয়া সরঞ্জামের কার্যকারিতা অন্বেষণ করতে হবে এবং শিল্প এবং প্রযুক্তির আন্তঃ সম্পর্ক প্রকাশ করার একটি কাজ তৈরি করতে হবে।

নির্দেশনা

1. শিক্ষার্থীদের ৩-৪ জনের দলে ভাগ করুন।
2. ট্যাবলেট বিতরণ করুন বা শিক্ষার্থীদের কম্পিউটার ইন্টারনেট অ্যাক্সেসের নির্দেশ দিন।
3. Tinkercad এবং Krita সরঞ্জামগুলির সংক্ষিপ্ত পরিচয় দিন, তাদের প্রধান কার্যকারিতা তুলে ধরুন।
4. শিক্ষার্থীদের ৩০ মিনিট দিন বেছে নেওয়া সরঞ্জামটি অন্বেষণ করতে এবং একটি ডিজিটাল শিল্পকর্ম তৈরি করতে।
5. তৈরির পরে, প্রতিটি দলের সদস্যদের তাদের কাজ ক্লাসে প্রদর্শন করতে হবে এবং তারা কেন এই সরঞ্জামটি নির্বাচন করেছে এবং পিছনের ধারণাটি ব্যাখ্যা করতে হবে।

উদ্দেশ্য: শিল্প সৃষ্টির জন্য প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য ব্যবহৃত দক্ষতা উন্নয়ন করা এবং সৃজনশীলতা ও উদ্ভাবন তৈরি করা।

সময়কাল: (৩০ - ৩৫ মিনিট)

মূল্যায়ন অনুশীলন

1. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন: ডিজিটালি শিল্প তৈরি করা এবং প্রচলিত উপায়ে শিল্প তৈরি করার মধ্যে প্রধান পার্থক্যগুলি কী?
2. প্রত্যেকে একটি প্যারাগ্রাফ লিখতে বলেন যা কীভাবে প্রযুক্তি শিল্প সৃষ্টির প্রক্রিয়াকে গণতান্ত্রিক করবে তা নিয়ে আলোচনা করে।
3. শিক্ষার্থীদের অন্তত দুটি পেশা চিহ্নিত করতে এবং তাদের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলি বর্ণনা করতে বলুন।

উপসংহার

সময়কাল: (১৫ - ২০ মিনিট)

এই পর্যায়ের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের শেখার বিষয়গুলি সংহত করা এবং এটি কাঠামোবদ্ধভাবে শিল্প এবং প্রযুক্তির সমন্বয় এবং এটি কিভাবে তাদের নিজের সৃষ্টিতে প্রয়োগ হতে পারে সে বিষয়ে চিন্তা করতে সাহায্য করা। চূড়ান্ত আলোচনা এবং মূল পয়েন্টগুলির সংক্ষিপ্ত রূপ শিক্ষার্থীদের আবিষ্কৃত জ্ঞানকে শক্তিশালী করে এবং তাদেরকে বিষয়টি অন্বেষণে উৎসাহিত করে, যাতে তারা শিল্প কর্মের বাজারে ভালোভাবে প্রস্তুতি নিতে পারে।

আলোচনা

শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত আলোচনার জন্য একটি নিবন্ধন উন্মুক্ত করুন, কার্যক্রমের সময় শিক্ষার্থীরা তাদের ধারণাগুলি প্রকাশ করতে উত্সাহিত করুন। তারা ডিজিটাল শিল্পকর্ম তৈরি করার সময় শিল্প এবং প্রযুক্তির সংযোগ সম্পর্কিত কীভাবে ধারণা গ্রহণ করেছে তা জিজ্ঞাসা করুন। তাদের অভিজ্ঞতা, অসুবিধা এবং সুচনা ও চিন্তাপ্রয়োগ করতে উত্সাহ দিন। তারা প্রযুক্তির শিল্পে ভবিষ্যতে ভূমিকা সম্পর্কে কীভাবে ভাবেন এবং এটি কীভাবে নিজেদের সৃষ্টিতে প্রভাব ফেলতে পারে তা জানতে চান।

সারসংক্ষেপ

পাঠে উপস্থাপিত মূল বিষয়গুলি পুনরায় সংক্ষিপ্ত করুন, শিল্প এবং প্রযুক্তির আন্তঃ সম্পর্ককে অনুকল্পন করুন, ডিজিটাল শিল্পকর্মের উদাহরণগুলি এবং শিল্প সৃষ্টি করার জন্য ব্যবহৃত প্রযুক্তির সরঞ্জামগুলিকে তুলে ধরুন। শিল্প কর্মের বাজারে এই সরঞ্জামের গুরুত্ব এবং কীভাবে তা সৃজনশীল সম্ভাবনাকে বাড়িয়ে তুলতে পারে তা পুনরায় জোর দিন।

সমাপ্তি

পাঠটি কীভাবে তত্ত্ব এবং অনুশীলনকে সংযুক্ত করেছে তা ব্যাখ্যা করুন, শিক্ষার্থীদের প্রদর্শন করছেন কিভাবে প্রযুক্তি শিল্প সৃষ্টিতে সমর্থক হতে পারে। অর্জিত জ্ঞানের গুরুত্বকে জোর দিন যা বাজারে কাজের জন্য প্রাসঙ্গিক দক্ষতা বিকাশে সহায়ক। পাঠটি সম্পন্ন করার সময় নতুন প্রযুক্তির সাথে আপডেট রাখা এবং শিল্পে তাদের প্রয়োগগুলি অনুসন্ধান করার গুরুত্বের উপর জোর দিন।